AccueilCollectionsDidactique des langues et plurilinguisme
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Didactique1des langues etplurilinguisme2
Le monde de l’éducation est traversé de diverses manières par la question de la diversité linguistique : enseignement bilingue, approches plurielles, parcours d’élèves allophones, place des langues régionales, mobilité étudiante ou enseignante, internationalisation de l’éducation constituent autant de points d’entrée…
- 132 titres parus depuis 2011.
- 2Dernière parution : Méthodologies et pratiques des classes multilingues, juillet 2026.
- 36 titres en libre accès (Open Access).
Les ouvrages32
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Méthodologies et pratiques des classes multilingues
Collectif — Abdallah Reine Abi, Ann-Birte Krüger…Cet ouvrage propose une acception maximaliste de la dénomination « classes multilingues » en prenant en compte tout type de classe et en développant l’idée que chaque classe ne peut faire l’économie d’une réflexion sur les langues : langues des élèves et langues d’enseignement et/ou à…Ouvrir la fiche
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Plurilinguisme et littéracie face à la diversité linguistique et culturelle
Fatima Chnane-Davin, Karima Gouaïch et Jessyca TretolaFruit de la réflexion de différents acteurs sur les questions épistémologiques, didactiques, pédagogiques et institutionnelles de l’éducation scolaire, cet ouvrage offre un ensemble de propositions aux enseignants, formateurs, chercheurs et cadres institutionnels œuvrant à l’intersection…Ouvrir la fiche -
Alsace, les années bilingues
Daniel MorgenAlsace, les années bilingues : ce titre semble implicitement parer l’allemand, langue parlée en Alsace sous sa forme dialectale, d’une auréole particulière. Sont ici évoqués les efforts déployés pour maintenir à l’école un multilinguisme propre à l’identité de cette région. Dans quelles…Ouvrir la fiche -
Open Access
Didactique du plurilinguisme et intercompréhension intégréeÉtude de pratiques en terrains catalan et occitan
Mariana Fonseca FavreCet ouvrage reprend une thèse de doctorat soutenue à l’Université de Genève en 2017. Il s’intéresse aux liens entre les langues et la construction des savoirs disciplinaires dans une approche plurilingue nouvelle, « l’intercompréhension intégrée ». Fondé sur l’analyse des interactions en…Ouvrir la fiche -
Enseigner la langue du voisin en contexte frontalierEnjeux et défis sociodidactiques pour le Rhin supérieur
Chloé Göb-FaucompréGrâce à une coopération transfrontalière institutionalisée, la région du Rhin supérieur offre des conditions idéales pour l’enseignement-apprentissage de la langue du voisin. L’enseignement réciproque de la langue parlée de l’autre côté du Rhin ne semble cependant pas tirer entièrement…Ouvrir la fiche -
Plurilinguismes et école maternelleRegards et pratiques de France et d’ailleurs
Collectif — Sandra Tomc, Valeria Villa-PerezLes enfants bi-plurilingues ont-ils des « difficultés » dans le développement lan-gagier ou dans le processus d’apprentissage de la langue de l’école ? Quelle place accorder aux langues et cultures des élèves en classe – pourquoi et de quelle manière ? Comment s’y prendre concrètement…Ouvrir la fiche -
Des outils didactiques au cœur de la classe de languesde l'école maternelle à l'université
Malory LeclèreLes autrices et l’auteur de cet ouvrage s’intéressent aux outils didactiques mis au service du processus d’apprentissage d’une langue ou d’autres savoirs en langue seconde, à l’école maternelle, élémentaire, au collège et à l’université. Ils analysent les réflexions et actions dont ces…Ouvrir la fiche -
Essai sur la pensée technique en didactique des langues et en sociolinguistique francophones
Marc Debono et Camille NoûsL’histoire de la pensée technique permet de comprendre certaines dynamiques et évolutions contemporaines, à enjeux politiques forts, tant pour la recherche que pour l’intervention sociale en didactique des langues et en sociolinguistique. Sont ici mises en évidence les influences reçues,…Ouvrir la fiche -
Organisations et orientations de la recherche en didactiques du FLE/FLSPratiques, formations et parcours professionnels
Philippe Blanchet et Patrick ChardenetCet ouvrage nécessairement pluriel recueillant des informations inédites s’inscrit dans un programme international d’étude de la recherche en didactiques du FLE/FLS. Il s’attache à mieux connaitre les acteurs et les actrices de ces champs disciplinaires, leurs formations et leurs actions,…Ouvrir la fiche -
Diversité, plurilinguisme, appropriationUn parcours en didactique des langues avec Véronique Castellotti
Collectif — Clara Mortamet, Daniel Coste…Cet ouvrage réunit les contributions de chercheurs et chercheuses de premier plan dans le domaine de la didactique du français et des langues, réunis autour d’un certain nombre de questions essentielles et transversales abordées par Véronique Castellotti pendant son parcours de recherche.…Ouvrir la fiche -
Le bilinguisme de l’enfant avant six ansÉtude en milieu alsacien
Andrée Tabouret-KellerCe volume associe deux textes d’Andrée Tabouret-Keller : (1) sa thèse sur l’acquisition du langage en mode bilingue français – alsacien et sur l’apprentissage du français par de jeunes dialectophones alsaciens, thèse soutenue en 1969, jamais publiée ; (2) son rapport sur les problèmes du…Ouvrir la fiche -
EngagementsActualité d’Andrée Tabouret-Keller (1929-2020)
Collectif — Anemone Geiger-Jaillet, Gabrielle Varro, Tullio TelmonCet ouvrage réunit une trentaine de textes inspirés par le désir de rendre hommage à Andrée Tabouret-Keller, grande humaniste et scientifique dont les travaux font autorité tant en psychologie et en psychanalyse qu’en anthropologie du langage et en matière de contacts de langues comme…Ouvrir la fiche -
Open Access
Plurilinguisme et enseignement des mathématiques
Collectif — Alexandre Cavalcante, Aurélie Chesnais…Les linguistes et didacticiens du plurilinguisme affirment la richesse du travail plurilingue pour l’apprentissage des langues, mais aussi pour l’apprentissage des disciplines dites non linguistiques, telles que les mathématiques. Au cœur de cet ouvrage porté par le groupe Plurimaths,…Ouvrir la fiche -
L’éducation linguistique démocratique
Tullio De MauroTullio De Mauro (1932-2017) a sans doute été le plus grand linguiste italien de son temps. Professeur à La Sapienza de Rome, auteur d’ouvrages savants (édition critique du Cours de linguistique générale de Saussure, thèse sur Wittgenstein, direction du Grande Dizionario Italiano dell’Uso…Ouvrir la fiche -
Oralité et didactique du français langue étrangère
Corinne WeberRetour sur un parcours de recherche dans les domaines de la didactique des langues en FLM – FLE (français langue maternelle, français langue étrangère) privilégiant l’étude de la variation et de l’insécurité linguistiques, l’ouvrage s’interroge sur les modes de pensée et de parole…Ouvrir la fiche -
L’enseignement du français en Palestined'après les archives diplomatiques du consulat général de France à Jérusalem
Clémentine RubioLa présence d’un important réseau d’enseignement du français en Palestine s’inscrit dans une histoire à la fois religieuse et politique. Longtemps porté par des congrégations françaises installées à la fin du dix-neuvième siècle, ce réseau s’est peu à peu transformé en outil…Ouvrir la fiche -
Étudier la parole, enseigner les languesPaul Rivenc (1925-2019)
Henri Besse, Jacques Cortès et al.Quelle langue française allait-on enseigner, en ce début d’après-guerre, aux étrangers de France et d’ailleurs qui souhaitaient l’apprendre ? La langue des Françaises et des Français d’aujourd’hui, bien sûr ! D’où l’idée proposée par Aurélien Sauvageot et George Gougenheim, mise en œuvre…Ouvrir la fiche -
Les obstacles dans l’enseignement des langueset dans la formation des enseignants
Collectif — Anne Monnier, Anne-Claude Berthoud…La problématique des obstacles est largement traitée en didactique des sciences et en formation des enseignants, mais rarement en didactique des langues. L’ambition de ce volume est de l’introduire dans la réflexion sur l’enseignement des langues en rassemblant des travaux actuels sur…Ouvrir la fiche -
Le français et les langues. Histoire, linguistique, didactiqueHommage à Jean-Louis Chiss
Collectif — Corinne Weber, Jacques DavidCet ouvrage rend hommage à Jean-Louis Chiss, linguiste, spécialiste en épistémologie et en histoire des théories du langage et de la didactique des langues. Quinze contributions témoignent du rayonnement de sa réflexion sur les théories et les pratiques de l’enseignement du français. Une…Ouvrir la fiche -
Apprentissage d’une langue éloignée: analyse des erreurs d’apprenants francophones
Ouvrage collectifCet ouvrage rassemble les communications présentées lors du colloque « Analyse des erreurs de francophones apprenant une langue éloignée » qui s’est tenu les vendredi 5 et samedi 6 février 2016 à Paris, à l’Inalco et à l’Université Paris Diderot (aujourd’hui Université de Paris). Au…Ouvrir la fiche -
Présent et avenir des langues. Une question de civilisation
Gilbert DalgalianVoilà un profil de linguiste bien singulier. Gilbert Dalgalian ne se contente pas d’expliquer en détail les bénéfices d’un apprentissage précoce des langues et d’une éducation bilingue, il nourrit son argumentaire des apports des neurosciences, avec tout ce qu’elles nous révèlent sur nos…Ouvrir la fiche -
Open Access
Allophonie. Inclusion et langues des enfants migrants à l’école
Ouvrage collectif« Allophonie. Inclusion et langues des enfants migrants à l’école » est un prolongement de l’enquête nationale pluridisiciplinaire Evascol portant notamment sur la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA). Il se caractérise par sa dimension interdisciplinaire et…Ouvrir la fiche -
De la diversité culturelle à l’interculturel dans l’enseignement des langues
Ouvrage collectifCet ouvrage collectif est issu du IVe Congrès régional (2017) de la Commission Asie-Pacifique de la FIPF – Fédération internationale des professeurs de français, tenu à Kyoto sur le thème de l’écologie du français et de la diversité des langues. Il traite des problématiques relatives aux…Ouvrir la fiche -
Corpus et didactique de l’allemandLa langue à bras le corps
Eva Schaeffer-LacroixCet ouvrage vise à répondre aux objectifs et questionnements de toute personne intéressée par les langues étrangères, qu’elle soit spécialiste, formatrice ou amateur. Les méthodes et outils qui y sont présentés, issus du monde des corpus numériques, sont appliqués à l’allemand mais…Ouvrir la fiche -
La culture du langage et les idéologies linguistiques
Jean-Louis ChissSont ici rassemblés des travaux écrits au fil des années, repris et organisés en trois parties avec interférences, échos, rappels : critique des idéologies linguistiques avec ce que cela implique d’attention au langage, aux relations entre théories linguistiques et théories de la…Ouvrir la fiche -
Les Chemins de poésie d’Alep. Poétique et didactique du dire-lire-écrire à l’école primaire
Michel Favriaud, Maryline Vinsonneau et Michel PolettoCe livre a pour première ambition de participer à la rénovation de la didactique de la poésie à l’école primaire et au collège, en décloisonnant la poésie des autres genres littéraires et des autres disciplines de l’enseignement du français et en faisant le lien entre poésie et…Ouvrir la fiche -
Open Access
Des savoirs linguistiques aux savoirs scolaires. L’accès à la grammaire par le lexique
Christopher Laenzlinger et Hugues PétersFace à un enseignement scolaire de la langue qui s’essouffle et aux critiques qui lui sont adressées, cet ouvrage propose une nouvelle approche: l’accès à la grammaire par le lexique. Les récents développements de la lexicologie et de la syntaxe structurale et générative permettent de…Ouvrir la fiche -
Open Access
La variation du français dans le monde. Quelle place dans l’enseignement ?
Ouvrage collectifÀ l’occasion de la sortie du Dictionnaire des régionalismes de Rhône-Alpes paru aux éditions Champion, l’Institut Pierre Gardette (Université Catholique de Lyon), spécialisé dans l’étude et la valorisation du patrimoine linguistique régional, a organisé en 2015 un colloque sur la…Ouvrir la fiche -
L’éducation bilingue en FrancePolitiques linguistiques, modèles et pratiques
Collectif — Christine Hélot, Jürgen ErfurtL’éducation bilingue en France est le fruit d’une longue histoire de relations complexes et tendues entre les langues en présence dans l’espace public, que ce soit en métropole, dans l’Outre-mer, ou dans la communauté des sourds. De nombreux modèles d’enseignement bilingue existent…Ouvrir la fiche -
Question de transmission, de l’“Émile” à l’apprenant et de la parole à la communication
Véronique DaguesComment une œuvre de pure imagination nous informe-t-elle de la continuité et de la rupture dans la tradition éducative occidentale depuis Platon ? Car si l’ Émile annonce l’apprenant d’aujourd’hui, la fiction rousseauiste dépasse la réalité contemporaine par la « destination » (Kant) ;…Ouvrir la fiche -
Open Access
Les erreurs de français des russophones
Michèle DebrenneCet ouvrage analyse un corpus de 10 000 erreurs systématiquement relevées, six années de suite, dans les copies du DALF (diplôme approfondi de langue française) des étudiants et étudiantes de français en fin de formation à l’université de Novossibirsk. Le plan en est simple : lexique,…Ouvrir la fiche -
Le bilinguisme en procès, cent ans d’errance (1840-1940)
Andrée Tabouret-Keller«Mon objectif est d’examiner la persistance d’une idée fausse: la nocivité du bilinguisme. Comment cette idée a-t-elle pris forme ? Comment a-t-elle pu perdurer ? L’enquête ainsi annoncée commence au milieu du XIXe siècle au Pays de Galles et se poursuit jusqu’à la veille de la seconde…Ouvrir la fiche
Aucun ouvrage ne répond à cette recherche.
« Didactique des langues et plurilinguisme »
Le monde de l’éducation est traversé de diverses manières par la question de la diversité linguistique : enseignement bilingue, approches plurielles, parcours d’élèves allophones, place des langues régionales, mobilité étudiante ou enseignante, internationalisation de l’éducation constituent autant de points d’entrée sur une problématique de grande actualité pour le terrain et la recherche. Cette collection veut contribuer à structurer le débat sur la question du plurilinguisme en éducation, aussi bien par la présentation de recherches pointues sur un terrain particulier que par des ouvrages de synthèse. La perspective historique (évolution des terrains, des dispositifs, mais surtout des questions) y tient une place de choix. Accueillant des contributions ancrées en sciences du langage (linguistique, sociolinguistique, psycholinguistique, histoire de la linguistique, didactique des langues) et en sciences de l’éducation, elle s’adresse aux chercheur-euse-s, aux étudiant-e-s, aux enseignant-e-s, à leurs formateur-trice-s et aux cadres éducatifs.
Comité de collection : Pierre Escudé et Laurent Gajo.
En chiffres
- 32 titres depuis 2011
- 8 000+ pages publiées
- 6 en libre accès
- 201 auteurs, autrices et contributeurs
Frise des parutions
32 titres de 2011 à 2026 · cliquez sur une couverture
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